Accompagner les personnes présentant des troubles cognitifs
Critères 1.15.9 et 2.8.3 du référentiel HAS
Formation créée le 20/08/2025. Dernière mise à jour le 06/01/2026.Version du programme : 3
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(192 avis)
Prochaine date
04/06/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVAÀ partir de
€ Net de TVA
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Nous contacter
Accompagner les personnes présentant des troubles cognitifs
Critères 1.15.9 et 2.8.3 du référentiel HAS
Cette formation donne des éléments de compréhension sur la maladie d'Alzheimer et les maladies apparentées. Au moyen de mises en situations ludiques, elle amène une meilleure compréhension des troubles neurocognitifs et de leur impact sur la vie quotidienne. L'objectif pour les participants sera de développer des stratégies non-médicamenteuses pour un accompagnement centré sur la personne, selon ses besoins et ses capacités.
Objectifs de la formation
- Enumérer les fonctions cognitives et préciser leur rôle
- Définir les troubles observés dans le cadre des maladies neuro-cognitives
- Identifier les besoins et les capacités des personnes accueillies
- Analyser les manifestations comportementales associées
- Ajuster sa posture et sa communication
- Transposer dans sa pratique professionnelle des techniques et savoir-être pour proposer un accompagnement centré sur la personne
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Professionnels intervenant auprès de personnes atteintes de maladies neuro-évolutives en établissement ou à domicile.
Prérequis
- Exercer auprès du public concerné
Contenu de la formation
Introduction : maladies neurocognitives: de quoi s'agit-il?
- Définition
- Epidémiologie
- Etiologies et diagnostic
- Traitements, parcours de soin et prévention
Comprendre et reconnaître les troubles cognitifs
- Les fonctions cognitives et leur rôle
- Mises en situations ludiques : Attention, perception, orientation, mémoire, fonctions exécutives, langage et praxies
- Les troubles neurocognitifs : définition
- Les outils d'évaluation, présentation du MMS
- L'évolution aux différents stades
Comprendre et analyser les manifestations psycho-comportementales
- Définition des principales manifestations comportementales observées
- "Troubles du comportement" ou comportements réactionnels? : L'importance de l'environnement
- Conduite à tenir face à un comportement perturbateur : analyser pour comprendre
Vers un accompagnement centré sur la personne
- Etre attentif aux besoins
- Favoriser les approches non-médicamenteuses
- Ajuster sa communication, présentation de la Validation (N. Feil)
- Adapter les rythmes de la journée
- Syndrome crépusculaire et troubles du sommeil
- Environnement prothétique : compenser les troubles avec les aides externes
- Environnement normalisant : trouver l'équilibre entre liberté et sécurité
- Proposer des activité : Présentation de l'approche Montessori et mise en application
Prendre du recul
- Le poids des mots
- Les relations avec les familles
- Identifier nos limites et nos ressources
Équipe pédagogique
L’équipe pédagogique de l’Institut est composée de professionnels expérimentés issus des secteurs sanitaire et médico-social.
Sélectionnés pour leur expertise métier, leurs compétences pédagogiques et leur engagement dans la transmission, ils actualisent en permanence leurs pratiques, savoirs et méthodes.
Nos actions de formation sont conçues et adaptées en fonction des réalités du terrain et des besoins spécifiques des clients et des apprenants, et afin de garantir l’acquisition des compétences attendues.
L’ensemble de nos programmes de formation s’inscrit dans une démarche active de promotion de la bientraitance et de prévention de la maltraitance, conformément aux recommandations de la Haute Autorité de Santé.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés interactifs
- Etude de cas concrets
- Mises en situation et jeux pédagogiques
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Formation non dispensée en 2019-2020 (abordée brièvement dans d'autres sujets de formations)
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(192 avis)
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Délivrance d’une attestation de formation
Capacité d'accueil
Entre 6 et 14 apprenants
Accessibilité
Vous êtes en situation de handicap, intéressé par ce programme? Contactez notre référente handicap pour préciser votre besoin : Gaëlle LUGOSI gaelle.lugosi@fondationpartageetvie.org / 07 48 88 65 78
Prochaines dates
4 places restantes
Accompagner les personnes présentant des troubles cogniti...
du 04/06/2026 au 05/06/2026
Gujan-Mestras
14 places restantes
Accompagner les personnes présentant des troubles cogniti...
du 07/09/2026 au 08/09/2026
PEIPIN