Mieux appréhender la sexualité de la personne en situation de handicap
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Formation créée le 07/02/2022. Dernière mise à jour le 30/01/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Vivre accompagné, entouré, vivre notre sexualité est au cœur de l’Humain. Être humain, c’est être immergé dans une énergie vitale qui nous relie au monde des vivants. Jusqu’à notre dernier souffle. Être humain, c’est aussi permettre à la personne dont nous avons la charge et la responsabilité de s’épanouir et de rester dans le flux vivant de la sexualité. Un autre aspect de la vie d’un couple est celui de la parentalité. Pourquoi une personne handicapée ne pourrait pas avoir le désir de concevoir, élever et aimer un enfant ? Quelles sont les difficultés que rencontrent ces personnes ? Chaque établissement, chaque institution a aujourd’hui le devoir et la responsabilité d’intégrer le droit et la reconnaissance de la vie affective et sexuelle dans le projet individuel ainsi que dans le projet d’établissement. Du fait de l’évolution de la société et de nos propres représentations, les institutions ont désormais la charge et la responsabilité d’intégrer et de gérer le droit et la reconnaissance de leur vie affective et sexuelle dans le projet individuel ainsi que dans le projet d’établissement. Le droit à la vie affective et sexuelle en institution pose une vraie question d’éthique qui reste toujours un sujet sensible. Comment trouver le juste milieu ? Le rôle et la mission de l’institution est de protéger les usagers faces aux abus sexuels ou maltraitances. Ces actes sont soumis à la responsabilité juridique et pénale des directeurs et sont contre l’essence même de la loi du 2 janvier 2002, du droit au respect de la vie privée, et de la dignité. Toutefois, les modalités d’exercice de ce droit sont problématiques. Comment peut-on respecter ce droit en institution ? Quels risques prennent les institutions et le personnel ? Quelle richesse gagne-t-on si on accompagne la sexualité des usagers ?
Objectifs de la formation
- Être sensibilisé à la notion de santé sexuelle et droits humains
- Savoir aborder une demande de façon éthique
- Avoir une approche de la sexualité d’un point de vu Bio/Psycho/Sociale
- Élaborer un protocole d’analyse des attentes du résident
- Oser parler de sexualité
- Analyser une situation avec recul et méthode (codéveloppement)
- Envisager des axes de travail à mettre en œuvre dans l’établissement
Contenu de la formation
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Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques professionnelles (APP)
- Présentation de la formation : objectifs, contenu, moyens pédagogiques en lien avec la méthode du Développement Professionnel Continu (DPC)
- Échanges autour des cas présentés par les stagiaires
- Identification des questionnements ou d’une problématique auxquels la séquence formative répondra
- Sensibiliser à une approche juridique et criminologique, sur la question de la sexualité en institution et des déviances qui peuvent en découler
- Amener à une réflexion autour de textes fondamentaux : pour le respect de la dignité, l’intégrité de la vie privée, et des droits fondamentaux
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Acquérir des connaissances pour comprendre la sexualité
- Renforcer les connaissances sur la sexualité humaine dans la dimension biopsychosociale.
- La sexualité est un aspect central de la personne humaine tout au long de la vie et comprend les différentes notions
- Distinguer la dimension émotionnelle, affective de l’expression sexuelle des personnes en situation de handicap
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Analyser le parcours de vie pour comprendre la sexualité
- Comprendre la construction de la sexualité, quel apprentissage chez une personne déficiente mentale
- Identifier le positionnement de la sexualité de la personne, qui est elle, que veut-elle
- Faire un diagnostic individuel, quelle est sa sexualité
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Réfléchir à la sexualité dans le processus éducatif et d’autonomisation des usagers dans le système famille-patient-institution
- Présentation et utilisation des outils pédagogiques de Michel Mercier et Jacqueline Deville
- Savoir que faire face à la demande du résident, éducation, prévention
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Adopter un positionnement professionnel confortant respectueux
- Développer l’écoute active, savoir dédramatiser les situations
- Principe de reformulation
- Comment faciliter la parole
- Analyser les faits de façon pragmatique et réel
- Repérer les signes de maltraitance
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Apporter aux stagiaires des pistes d’améliorations de l’organisation autour de la vie affective et sexuelle en institution
- Définir des espaces de vie, de temps, d’activité en incluant la dimension intime de chacun
- Travailler en équipe autour d’un projet d’accueil et d’accompagnement pour l’épanouissement de la vie affective en institution
- Être au clair vis-à-vis de la sexualité pour savoir communiquer avec les familles
L'équipe pédagogique de l'Institut est composée de professionnels expérimentés issus des métiers des secteurs sanitaire, médico-social et social. Chacun a intégré l'équipe grâce à ses compétences dans le métier, grâce à ses compétences pédagogiques et à sa soif de partage et de transmission. Nous enrichissons régulièrement nos pratiques. Nous mettons constamment à jour nos savoirs, nos compétences et nos méthodes. Notre objectif est de nous adapter aux demandes spécifiques de chacun de nos clients et d'apporter les compétences attendues à chacun de nos apprenants. L'Institut est joignable au 04 72 20 04 10 ou par Email : institut-formation@fondationpartageetvie.org. Notre offre de formations est accessible en inter et en intra entreprises. N'hésitez pas à nous contacter, nous allons adapter notre offre à votre demande. INFORMATIONS PRATIQUES L’Institut de Formations est situé à : 51 avenue Rosa Parks - 69009 Lyon
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.